Пожалуйста выберите интересующий Вас вариант оплаты.
Пожалуйста выберите интересующий Вас вариант оплаты.
График платежей
Обязательно! Строго соблюдайте сроки оплаты:
5 000 руб. Полный курс (Предоплата);
121 000 руб. Полный курс (Доплата) – до 8 октября 2025 года.
Обязательно! Строго соблюдайте сроки оплаты:
5 000 руб. Полный курс (Предоплата);
20 600 руб. 1-ый платеж (Доплата) – до 8 октября 2025 года;
25 600 руб. 2-ой платеж – до 8 января 2026 года;
25 600 руб. 3-ий платеж – до 8 апреля 2026 года;
25 600 руб. 4-ый платеж – до 8 сентября 2026 года;
25 600 руб. 5-ый платеж – до 8 ноября 2026 года.
Обязательно! Строго соблюдайте сроки оплаты:
5 000 руб. Полный курс (Предоплата);
4 700 руб. 1-ый платеж (Доплата) – до 8 октября 2025 года;
9 700 руб. 2-ой платеж – до 8 ноября 2025 года;
9 700 руб. 3-ий платеж – до 8 декабря 2025 года;
9 700 руб. 4-ый платеж – до 8 января 2026 года;
9 700 руб. 5-ый платеж – до 8 февраля 2026 года;
9 700 руб. 6-ой платеж – до 8 марта 2026 года;
9 700 руб. 7-ой платеж – до 8 апреля 2026 года;
9 700 руб. 8-ой платеж – до 8 мая 2026 года;
9 700 руб. 9-ый платеж – до 8 июня 2026 года;
9 700 руб. 10-ый платеж – до 8 июля 2026 года;
9 700 руб. 11-ый платеж – до 8 августа 2026 года;
9 700 руб. 12-ый платеж – до 8 сентября 2026 года;
9 700 руб. 13-ый платеж – до 8 октября 2026 года;
9 700 руб. 14-ый платеж – до 8 ноября 2026 года.
Обязательно! Строго соблюдайте сроки оплаты:
5 000 руб. Полный курс (Предоплата);
20 200 руб. 1-ый платеж (Доплата) – до 8 октября 2025 года;
25 200 руб. 2-ой платеж – до 8 января 2026 года;
25 200 руб. 3-ий платеж – до 8 апреля 2026 года;
25 200 руб. 4-ый платеж – до 8 сентября 2026 года;
25 200 руб. 5-ый платеж – до 8 ноября 2026 года.
Обязательно! Строго соблюдайте сроки оплаты:
5 000 руб. Полный курс (Предоплата);
4 500 руб. 1-ый платеж (Доплата) – до 8 октября 2025 года;
9 500 руб. 2-ой платеж – до 8 ноября 2025 года;
9 500 руб. 3-ий платеж – до 8 декабря 2025 года;
9 500 руб. 4-ый платеж – до 8 января 2026 года;
9 500 руб. 5-ый платеж – до 8 февраля 2026 года;
9 500 руб. 6-ой платеж – до 8 марта 2026 года;
9 500 руб. 7-ой платеж – до 8 апреля 2026 года;
9 500 руб. 8-ой платеж – до 8 мая 2026 года;
9 500 руб. 9-ый платеж – до 8 июня 2026 года;
9 500 руб. 10-ый платеж – до 8 июля 2026 года;
9 500 руб. 11-ый платеж – до 8 августа 2026 года;
9 500 руб. 12-ый платеж – до 8 сентября 2026 года;
9 500 руб. 13-ый платеж – до 8 октября 2026 года;
9 500 руб. 13-ый платеж – до 8 ноября 2026 года.
Пожалуйста выберите интересующий Вас вариант оплаты.
Оплата (единоразовая) всей суммы. Стоимость обучения: 126 000 руб.
Полная стоимость:
126 000
Обязательно! Строго соблюдайте сроки оплаты:
5 000 руб. Полный курс (Предоплата);
121 000 руб. Полный курс (Доплата) – до 8 октября 2025 года.
Оплата по 25 600 руб. в 5 платежей. Стоимость обучения: 128 000 руб.
Полная стоимость:
128 000
Размер платежа:
25 600
Число платежей:
5
Обязательно! Строго соблюдайте сроки оплаты:
5 000 руб. Полный курс (Предоплата);
20 600 руб. 1-ый платеж (Доплата) – до 8 октября 2025 года;
25 600 руб. 2-ой платеж – до 8 января 2026 года;
25 600 руб. 3-ий платеж – до 8 апреля 2026 года;
25 600 руб. 4-ый платеж – до 8 сентября 2026 года;
25 600 руб. 5-ый платеж – до 8 ноября 2026 года.
Оплата по 9 700 руб. в 14 платежей. Стоимость обучения: 135 800 руб.
Полная стоимость:
135 800
Размер платежа:
9 700
Число платежей:
14
Обязательно! Строго соблюдайте сроки оплаты:
5 000 руб. Полный курс (Предоплата);
4 700 руб. 1-ый платеж (Доплата) – до 8 октября 2025 года;
9 700 руб. 2-ой платеж – до 8 ноября 2025 года;
9 700 руб. 3-ий платеж – до 8 декабря 2025 года;
9 700 руб. 4-ый платеж – до 8 января 2026 года;
9 700 руб. 5-ый платеж – до 8 февраля 2026 года;
9 700 руб. 6-ой платеж – до 8 марта 2026 года;
9 700 руб. 7-ой платеж – до 8 апреля 2026 года;
9 700 руб. 8-ой платеж – до 8 мая 2026 года;
9 700 руб. 9-ый платеж – до 8 июня 2026 года;
9 700 руб. 10-ый платеж – до 8 июля 2026 года;
9 700 руб. 11-ый платеж – до 8 августа 2026 года;
9 700 руб. 12-ый платеж – до 8 сентября 2026 года;
9 700 руб. 13-ый платеж – до 8 октября 2026 года;
9 700 руб. 14-ый платеж – до 8 ноября 2026 года.
Для слушателей программ АНО ДПО «ВШП» и АНО ДПО «ВШГО»
Оплата по 25 200 руб. в 5 платежей. Стоимость обучения: 126 000 руб.
Полная стоимость:
126 000
Размер платежа:
25 200
Число платежей:
5
Обязательно! Строго соблюдайте сроки оплаты:
5 000 руб. Полный курс (Предоплата);
20 200 руб. 1-ый платеж (Доплата) – до 8 октября 2025 года;
25 200 руб. 2-ой платеж – до 8 января 2026 года;
25 200 руб. 3-ий платеж – до 8 апреля 2026 года;
25 200 руб. 4-ый платеж – до 8 сентября 2026 года;
25 200 руб. 5-ый платеж – до 8 ноября 2026 года.
Для слушателей программ АНО ДПО «ВШП» и АНО ДПО «ВШГО»
Оплата по 9 500 руб. в 14 платежей. Стоимость обучения: 133 000 руб.
Полная стоимость:
133 000
Размер платежа:
9 500
Число платежей:
14
Обязательно! Строго соблюдайте сроки оплаты:
5 000 руб. Полный курс (Предоплата);
4 500 руб. 1-ый платеж (Доплата) – до 8 октября 2025 года;
9 500 руб. 2-ой платеж – до 8 ноября 2025 года;
9 500 руб. 3-ий платеж – до 8 декабря 2025 года;
9 500 руб. 4-ый платеж – до 8 января 2026 года;
9 500 руб. 5-ый платеж – до 8 февраля 2026 года;
9 500 руб. 6-ой платеж – до 8 марта 2026 года;
9 500 руб. 7-ой платеж – до 8 апреля 2026 года;
9 500 руб. 8-ой платеж – до 8 мая 2026 года;
9 500 руб. 9-ый платеж – до 8 июня 2026 года;
9 500 руб. 10-ый платеж – до 8 июля 2026 года;
9 500 руб. 11-ый платеж – до 8 августа 2026 года;
9 500 руб. 12-ый платеж – до 8 сентября 2026 года;
9 500 руб. 13-ый платеж – до 8 октября 2026 года;
9 500 руб. 13-ый платеж – до 8 ноября 2026 года.
Записаться
Для того, чтобы стать слушателем программы, необходимо:
Заполнить форму «Записаться».
На Электронную почту Вам придет письмо с доступом в Личный кабинет на платформе GetCourse (Геткурс).
На платформе GetCourse (Геткурс) опубликован список необходимых документов для Вашего заполнения*.
Необходимо распечатать, заполнить и подписать документы.
Добавить документы в личном кабинете GetCourse (Геткурс).
Произвести оплату.
*Полный перечень документов так же опубликован во вкладке «Условия»
Описание
Интегративный подход в работе с травмой развития (ИПТР) — полимодальное направление психологического консультирования для индивидуальной и групповой работы с людьми, пережившими травматичный или неблагоприятный опыт в раннем детстве, повлиявший на формирование их личности, желающих проработать последствия этого опыта.
Неблагоприятным детским опытом могут быть: нарушение опыта надежной привязанности и своевременной сепарации в детстве, жизнь в дисфункциональной семье, физическое, сексуальное или психологическое насилие и тд.
Работа с последствиями травм развития способствует обретению психологической зрелости, выявляя и устраняя препятствия на пути дальнейшего развития личности у взрослых.
Интегративный подход травм развития — это программа, в которой мы постарались включить максимально широкий теоретический обзор эффективных терапевтических школ и направлений, а так же обширную практическую часть современных технологий и инструментов практической психотерапии.
Программа содержит в себе интеграцию нескольких направлений, психотерапевтических школ, таких как:
Терапия ранней травмы в интегративном подходе (психодинамическом, терапии привязанности, теории объектных отношений, школа архетипических паттернов, трансактный анализ, терапии КПТСР и т.д.)
Нейропсихология
Семейная системная терапия
Консультирование ВДА (взрослых детей алкоголиков)
Клиническая практика работы с психосоматикой
Сексология
Методы современной краткосрочной терапии
Аналитическая психология
КПТ и Схематерапия
Коучинг
В программу включены:
Практические занятия в парах, группе
Семинарские занятия
Интервизорские группы с отработкой практических навыков консультирования
Супервизорские группы с разбором клинических случаев
Практикум на онлайн — курсе в качестве наблюдателей и сопровождающих психологов «Осознанное Родительство» (длительность 6 мес., прохождение практикума происходит во время прохождения основного образовательного курса)
ЦельЗадача
Формирование понимания основных методов, направлений и концепций современного психологического консультирования в работе с «травмами развития».
Обучение системной, целостной работе с клиентом в рамках интегративного подхода.
Формирование конкретных практических навыков работы с запросом клиента, диагностики уровня проблематики, понимания стратегии и тактики работы с клиентом.
Формирование навыков осознания собственной истории развития и связанной с ними собственной психологической проблематики.
Обучение слушателей выполнению процедуры десенсибилизации травматичного опыта.
Обучение слушателей другим приёмам и подходам современного консультирования и психотерапии, работа с субличностями, метафорами, ощущениями в теле, методами их трансформации.
Обучение основным техникам работы с травматичным детским опытом.
Обучение элементам различных техник трансактного анализа, арт терапии, телесно-ориентированной терапии, гипноанализа, когнитивной поведенческой терапии и тд.
Сформировать у слушателей целостный взгляд на работу с травмами развития, а также обучить ряду важных необходимых практических навыков:
Проводить качественную диагностику, распознавать степень влияния неблагоприятного детского опыта.
Формировать стратегическое мышление в определении дальнейших шагов практического консультирования.
Уметь гибко и креативно интегрировать знания и практики формируя индивидуальный подход к каждому уникальному клиентскому случаю.
Формировать профессиональную компетентность и поддерживать себя.
Суперэго и его значение в психоаналитической теории личности
Родительские комплексы в аналитическом подходе
Внутренний родитель по Эрику Берну
Классификация «внутренних родителей»: отстраненный и холодный родитель, заботливый и защищающий
2.3. Внутренний взрослый
Понятие и критерии зрелости
Синдром Питера Пэна или «вечного юноши»
Экзистенциальные аспекты взросления
Три аспекта воли: свобода, намерение, продуктивность
Я взрослого человека как смысловая система
Привязанность, травмы привязанности и их влияние на формирование отношений
3.1. Теория привязанности. Виды травм привязанности и способы работы с ними в консультировании
Теория привязанности
Виды нарушения привязанности
Влияние привязанности на поведение и отношения во взрослом возрасте
Диагностика привязанности
Методы и стратегии работы с нарушением привязанности в консультировании
Сценарии жизни и определяющие их травмы развития
4.1. Сценарии жизни
Линия жизни и «яйцо травмы»
Метафора «путешествия героя» Джозефа Кэмпбелла
Базовые перинатальные матрицы Станислава Грофа
Система конденсированного опыта (СКО)
«Кнопки боли» как реакция на значимые стимулы
Терапевтическая триада: эмоции, мышление, поведение
Репрезентативные системы и их роль в формировании малоэффективного поведения как способа избегания травматического опыта
4.2. Типичные сценарии жизни клиентов с травмами развития
Системы конденсированного опыта и их влияние на сценарий жизни: эмоциональные и когнитивно-поведенческие паттерны
Запросы, с которыми обращаются клиенты в кризисные моменты проживания «сценариев»
4.3. Стратегии и методы работы в коррекции сценария жизни
Терапевтическая триада: эмоции, мышление, поведение
Выявление и изменение ограничивающих убеждений
Анализ и изменение малоэффективного поведения
Методы десенсибилизации травматичного детского опыта и коррекции малоэффективных стратегий поведения как основа изменения причины повторяющихся сценариев
4.4. Выбор и реализация нового сценария жизни клиентом
Смена установок, закрепление нового поведения для формирования нового сценария
Формирование внутреннего заботливого и защищающего «родителя»
Сознательный выбор нового образа Я
Психодиагностика в психологическом консультировании клиентов с травмами развития
Обзор психологических школ, направлений и методов в работе с травмами развития
6.1. Психоанализ
Перенос и контрперенос в работе с травмами развития
Практические навыки работы с переносом и контпереносом в работе психолога
6.2. Аналитическая психология
Проработка базовых комплексов: комплекса отшельника, комплекса брошенного, комплекса зависимого, комплекса неполноценности, комплекса порядка и драмы
Тема 6.3 Трансактный анализ
Родитель, ребенок и взрослый
Анализ и проработка состояний Эго
Взращивание и укрепление заботливого и защищающего «родителя»
Работа с «внутренними защитниками», осознание и интеграция фигур и сотрудничество с ними
6.4. Эриксоновский гипноз
Ресурсные трансы
Терапевтические метафоры
Работа с ранней травмой в трансе
Самогипноз
6.5. Телесно-ориентированная терапия
Приемы и техники из телесно-ориентированной терапии в работе с травмами развития
Терапевтические приемы и упражнения для самостоятельной работы клиента
6.6. ДПДГ
Теория перерабатывающей системы Фрэнсин Шапиро
Базовые протоколы в работе с травматичным опытом
6.7. НЛП
Техника якорения
Шестишаговый рефрейминг
Взмах
Техники НЛП третьего поколения
6.8. Метод Мэрилин Мюррей в работе с ранней травмой
Работа с «яйцом травмы» и плачущим «ребенком»
Формирование модели «здоровой уравновешенной личности»
6.9. Арт- терапия
«Безопасное место»
«Внутренние помощники»
«Любимая игрушка» и другие техники
Метафорические карты в работе с травмами развития
Работа с экспрессивными техниками
6.9.1. Трансперсональная психология
Ребефинг
Холотропное дыхание
Вайвейшн
6.9.2. Авторские методы в работе с травмами развития
Трансовые техники регрессии в опыт детства
Техники поддержания контакта с внутренним ребенком
Основы психосоматики
7.1.
Основные принципы терапии психосоматических расстройств с точки зрения различных подходов (когнитивно-поведенческий, психоаналитический, экзистенциальный-гуманистический)
Современные способы воздействия на симптом: плюсы и минусы
7.2.
Адаптационные возможности организма
Как работают стресс-лимитирующие системы
Понятие симптома с точки зрения нормальности адаптационных возможностей организма
Понятие высшей нервной деятельности, центральной нервной системы и вегетативной нервной системы
7.3.
Что такое симптом и как он формируется?
Концепция «плачущего ребенка» по Мэрилин Мюррей и его роль в формировании симптома
7.4.
Установки и когнитивные искажения: мания величия, навязчивое мышление, самообвинение или эгоцентризм, идеализация других и заниженная самооценка. Внутренние трансы, которые влияют на жизненные сценарии
7.5.
Парадоксальность симптома (в одновременном проявлении жизненной силы, ее подавлении и решении проблемы социального функционирования)
Способы защит против переживаний: избегание, вытеснение, диссоциация и другие
7.6.
Понятие адаптации организма к симптому — «контрсимптом»
Гомеопатическая концепция работы с симптомом
Направление работы от разрушения к разрастанию
7.7.
Ресурсы и их источник
Работа с жизненным «фоном»
Поиск проблемных зон
Упражнение «Карта ресурсов»
Упражнение «Место силы»
7.8.
Стадии работы с симптомом
Проекция потребностей человека на определенный орган тела
Проективная методика: превращение частичной проекции в тотальную путем идентификации с больным органом, реконструкция личного опыта через осознавание негативного сценария «Кому обращены эти слова?», ассимиляция проекции и взятие ответственности за подавляемое переживание, стадия завершения через тестирование устойчивости приобретенной ответственности
7.9.
Три категории реакций на изменяющиеся условия окружающей среды
Вегетативные реакции на эмоциональные состояния
7.10.
Понятие границ
Психологические, физические, социально-ролевые, интимно-личностные и духовные границы
Виды нарушения границ
Как нарушение личностных границ влияет на формирование симптома
Работа с границами
7.11.
Метафора как форма работы с психосоматическими расстройствами
Метафора собственного тела
Диссоциация как способ избегания болезненных переживаний и разобщения телесного, эмоционального и рационального
Трансформация через метафору
Развитие базовых компетенций психолога, работающего с травмами развития
8.1. Техники и практики, необходимые при консультировании клиента с травмами развития
Работа с личными травмами развития
Поддержание контакта со своим внутренним ребенком
Формирование в себе навыков модели защищающего и заботливого «родителя»
Развитие навыка контейнирования
8.2. Типичные тупики и ловушки консультирования и способы креативного выхода из них в работе
«Сопротивление» в консультировании
Игры и манипуляции между терапевтом и клиентом
Способы перехода от конфронтации к сотрудничеству
8.3. Профилактика эмоционального выгорания
Терапевтическая позиция в работе с клиентом
Контрперенос и способы экологичной работы с полем травмы
Образ жизни и забота о себе как фундамент для эффективной работы
Интегративный коучинг в консультировании
9.1. Введение в коучинг
Общие представления о методах и подходах коучинга
Технология коучинга
Структура коуч-сессии
Раппорт: создание доверия, три уровня слушания, модель слушания 4R
Тоны голоса
Мозг: рептилии, эмоциональный, кора
Создание видения будущего
Принципы коуча Милтона Эриксона
Визуализация
Вопросы в коучинге, эффективные открытые вопросы
Рамка «Как если бы», техники «Что, если…» и «Волшебные вопросы»
Контракт
Модель GROW
Модель ORACLE
Формат конечного результата
9.2. Эмоциональный интеллект
Эмоции и их виды
Инструмент шкала
Модель Т
Шкала состояний
Практики для профилактики эмоционального выгорания
Поддерживающая среда
9.3. Творческие стратегии в коучинге
Мечтатель, критик и реалист — стратегии Уолта Диснея
Индивидуальные стратегии творчества
Анализ использования времени срочное/важное
Метапрограммы
Мотивирующие слова
9.4. Работа с ценностями и глубинными смыслами
Иерархия мотивов
Упражнения на раскрытие ценностей
Исследование следующего уровня будущего успеха
Упражнение на подведение итогов
9.5. Работа с проектами
Стадии развития проекта
Структура сессии при работе с проектом
Создание стратегического видения
Матрица Эйзенхауэра
Мастерство завершения проектов
Интервизия
Интервизия — это возможность представить клиентские случаи, разобраться в трудностях, расширить взгляд и понимание запроса, проблемы, понять, куда лучше двигаться дальше в работе.
Программа предполагает участие в интервизорских группах для получения профессиональной поддержки и обратной связи.
Документы
ДИПЛОМ О ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКЕ, удостоверяющий право (соответствие квалификации) на ведение нового вида профессиональной деятельности (ч. 3 ст. 60, ч. 14 и 15 ст. 76 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).
Бланк документа защищён от подделок и изготавливается в соответствии с техническими требованиями и условиями изготовления защищенной полиграфической продукции, утвержденными приказом Министерства финансов РФ от 07.02.2003 № 14н, с изменениями, внесенными приказом Министерства финансов РФ от 11.07.2005 № 90н.
Согласно федеральному закону № 273-ФЗ «Об образовании в РФ», с 1 сентября 2013 года в РФ отменяется проведение государственной аккредитации по дополнительным профессиональным программам и по итогам их освоения выдаётся документ о квалификации, образец которого самостоятельно устанавливаются всеми организациями, осуществляющими образовательную деятельность.
Условия
Форма обучения:
ОНЛАЙН (на платформе ZOOM)
Слушатели программы:
Лица, имеющие высшее психологическое образование или профессиональную переподготовку по психологии.
Количество слушателей в учебной группе:
от 20.
Условия поступления:
Для того, чтобы стать слушателем программы, необходимо:
Клинический психолог, специалист по работе с ранней травмой, кризисный психолог, руководитель программ переподготовки по психологии, действительный Член Профессиональной Психотерапевтической Лиги
Психолог, консультант по системному развитию бизнеса, профессиональный Коуч Сертифицированный Международной Федерацией Коучинга PCC ICF (Executive & Business), бизнес-тренер
